Открытый урок по теме:
                                                         «Текстовый редактор»  


Цели урока:
• Обобщить и применить для решения реальной задачи знания о способах и методах ввода, редактирования и печати графической и текстовой информации. 
• Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, умения использовать дополнительную литературу;
• Обобщение знаний основного программного материала;
• Проконтролировать уровень усвоения учениками программного материала.

Задачи урока:
1. Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.
2. Учебная – повторение и проверка умений учащимися пользоваться современными компьютерными технологиями.
3. Развивающая –развитие логического мышления, памяти, внимательности, умения работать с дополнительной литературой.
4. Познавательная – знакомство с современными компьютерными технологиями, повышение интереса к занятиям информатикой.

План проведения игры:
1. Подготовительный этап.            
2. Домашнее задание.
3. Верстка печатного издания.
4. Пресс-конференция с презентацией.
5. Самостоятельная работа
6. Подведение итогов.
                                                   Подготовительный этап  
     Игровая цель состоит в том, что перед учениками ставится задача сбора информации и создания оформленных рисунками статей для школьной газеты или журнала.
Для проведения игры класс разбивается на четыре группы – издательства. Каждое издательство на подготовительном этапе должно:
• Определиться над каким печатным изданием будет работать (газета или журнал).
• Дать название печатному изданию.
• Определить контингент читателей (детский, юношеский, научный, публицистический) и тематику статей.
• Выбрать редактора, журналистов, художников-оформителей.
Инструкции участникам игры
Редактор – осуществляет руководство работой всего издательства; имеет решающий голос при определении тематики и содержания статей на редакционном совете; несет ответственность за содержание и оформление статей; в случае необходимости оказывает помощь журналистам и художнику; готовит сценарий презентации своего издательства. Представляет его на презентации.

Журналист – собирает материалы для статей; вводит текст статей, оформляет их; имеет совещательный голос на редакционном совете.

Художник-оформитель – подбирает иллюстрации на компьютере для оформления статей; имеет совещательный голос на редакционном совете.


                                                        Домашнее задание
Каждый журналист по заданию редакции готовит статью с помощью художника и редактора. На совете издательства обсуждаются статьи и их оформление, вносят изменения, утверждают.


                                                       Верстка печатного издания
Этот этап проводится на двух уроках.
Каждое издательство выпускает свою печатную продукцию с использованием современных компьютерных технологий, изученных на предыдущих уроках.

                                                      Пресс-конференция с презентацией
Редакторы каждого издательства представляют свои издания и рассказывают о проблемах, которые им приходилось решать в процессе создания. Отвечают на вопросы присутствующих (3-5 мин).

                                                      Самостоятельная работа
На этом этапе учащиеся должны выполнить задание, предложенное учителем. Задание предполагает создание электронного документа с использованием различных возможностей текстового редактора (7-10 мин).

                                                                Подведение итогов
Жюри подводит итоги работы и определяет победителей по следующим номинациям:
• Представление издательства.
• Подбор тематики и содержание статей.
• Художественное оформление.

По общим итогам вручаются грамоты за I, II, III, IV места.